DÍA 3 DE LA MISIÓN. NIVEL 2. Segundo subnivel

Análisis DAFO y reflexiones:

Cuando nos planteamos diseñar una experiencia de gamificación lo primero que debemos hacer es realizar un extenso y concreto análisis de la realidad : el perfil de los jugadores, necesidades, recursos, capacidades y destrezas,junto a los objetivos a alcanzar. 

Una de las técnicas más utilizadas para ello es la herramienta DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) que recoge de forma interna y externa los aspectos positivos y negativos a los que  que debemos atender antes de aplicar la práctica. 

A continuación  muestro el DAFO realizado con el grupo de alumnos de segundo año de primaria de mi cole en un pueblo de la provincia de Jaén,Sabiote:

FORTALEZAS (INTERNO)

• Grupo pequeño (17 alumnos)
• Están juntos desde 3 años infantil.Buena cohesión de grupo.
• Alumnos  participativos
• Ganas de  expresarse y comunicar su opinión
• La tutora es creativa,muy resolutiva ,innova e intenta motivar hace sus pinitos en gamificación de forma autodidacta.
• Saben trabajar con otros métodos no tradicionales.
• Perfiles de jugador diferentes (triunfadores,exploradores,socializadores,asesinos)
•  Usan en la clase un proyector y ordenador de la maestra.
  
• Las familias son muy colaborativas.

DEBILIDADES (INTERNO)

• Recursos limitados
• Atención muy dispersa.
• Expresión oral poco cuidada y con poco respeto a las normas de turnos y modos.
• Equipo docentes que se limitan a seguir el libro.
• Mucho temario y pocas horas.
• Tiempo escaso para dejarles crear y reflexionar en grupo.
• Hay  una asumción de perfiles preestablecida por sexos.
• No es la primera experiencia de gamificación.
• Enseñanzas por asignaturas estancas, es difícil de unificar
• Asumen mal roles diferentes en el grupo.
• Necesidad de completar el currículo propuesto de las asignaturas
• Por su edad no manejan redes sociales, se necesita colaboración de las familias.

OPORTUNIDADES (EXTERNO)

• Comparten intereses y salen juntos fuera del aula.
• Apoyo  por la dirección del centro en las actividades.
• Centro educativo  con biblioteca, gimnasio, salón multiusos y un gran recreo.
• Se lleva trabajando todo el año en grupos de aprendizaje colaborativo  
• Herramientas educativas gratuitas y actualizadas
• Distrito con espacios y equipamientos muy interesantes.
• Buena disposición del ayuntamiento a colaborar con el centro.
  

AMENAZAS (EXTERNO)

• Temarios muy cerrados y extensos. Pocas opciones de cambiar
• Nivel socio-económico y cultural bajo.
• No hay  apoyo económico en el centro.
• Se comparte los espacios con otros.